Aus dem Fachbereich Theologie

Die evangelische religionspädagogische Arbeit beschäftigt sich mit der neuen Situation des Religionsunterrichts in NRW nach der Etablierung des konfessionellen Islamischen Religionsunterrichts seit 2012/13 und evaluiert die Erfahrungen evangelischer, muslimischer und mitunter auch katholischer Schülerinnen und Schüler mit interreligiösen Kooperationen qualitativ. Das Zusatzmaterial zum Download finden Sie hier: Download

Wie rezipieren Kinder Jesu Gleichnis von der Senfpflanze? Welche Eigenschaften verbinden sie mit dem Reich Gottes? Im Rahmen einer Rezeptionsstudie kommen Grundschulkinder als selbstständige Ausleger des biblischen Gleichnisses zu Wort. Die Rezeptionsstudie leistet einen Beitrag zur kindertheologischen Forschung und profiliert ‘Kinderexegese’ als didaktisches Konzept. Mit einer innovativen Bibelrezeptionskarte zur Reich-Gottes-Thematik werden weiterführende didaktische Impulse zum gemeinsamen Theologisieren gegeben. Das Zusatzmaterial (PDF) zum Download finden Sie … Weiterlesen →

„Weil wir nicht vollkommen sein müssen“: Zum Umgang mit Belastungen im Pfarrberuf Gemeindepfarrer*innen benötigen funktionierende Strategien, um mit den Belastungen ihres Berufes umzugehen. Judith Winkelmann untersucht, wie Pfarrer*innen sich selbst organisieren und begrenzen, wie sie ihre komplexe Leitungsaufgabe und den Einsatz in Fremdorganisationen bewältigen und ihre Zusammenarbeit mit Ehrenamtlichen und Kolleg*innen gestalten. Von besonderem Interesse sind die religiösen Copingstrategien, die die Befragten abseits traditioneller Frömmigkeitsformen … Weiterlesen →

Download zum dritten Band Weiterlesen →

Das vorliegende Werk ist im Kontext der empirischen Begleitung des österreichischen Pilotversuchs zur Reform der Sekundarstufe II in Österreich in Bezug auf die Implementierung einer kompetenzbasierten Leistungsbeurteilung im Unterrichtsfach Katholische Religion entstanden. Das Buch ist Teil der Reihe Religionspädagogik innovativ, die sich als Forum für die Vernetzung von religionspädagogischer Theorie und religionsunterrichtlicher Praxis versteht, konfessions- und religionsübergreifende sowie internationale Perspektiven einbezieht und die unterschiedlichen Phasen … Weiterlesen →